Le retour des pépites des élèves - Le "Blabla" bar

Stiky je reprends ton titre à ma sauce^^

* Un matin, j’ai demandé aux élèves d’inventer un exemple pour la leçon du jour. On me propose « le gros chat blanc ». Bon, très bien, je note. Sauf que la suite de la démo c’était de mettre ça au féminin. Avec des ados.

Mon cours est parti en live...

* Un élève rédige une lettre pour des personnes âgées. Je lui demande :

- Mais pourquoi tu écris si gros ?

- Beh comme ça il pourront me lire !

Le bon sens incarné ! (par contre je n'ai pas osé lui rappeler qu'il travaillait d'abord sur son brouillon)

* Un élève reconnait en avoir giflé un autre. Je lui demande pourquoi il a fait ça :

- Mais c'est lui il arrête pas de m'insulter...

- Qu'est-ce qu'il t'a dit comme insulte ?

- Il a dit que j'avais une copine !

Des pépites ???

Non un amalgame de paillettes......

Splendide de spontanéité...

Lapsus ???

En réponse au message de kleo :

Des pépites ???

Non un amalgame de paillettes......

Splendide de spontanéité...

Lapsus ???

J'adore la dernière, celui qui dit que l'autre l'insulte en disant qu'il a une copine ??

Stop à la grossophobie féline ?

En réponse au message de juliengo :

Stop à la grossophobie féline ?

Dans ce cas-là je t’assure que ce n’est pas à l’animal qu’ils pensaient

Mais bon on a bien ri c’est le principal.

A l'inverse on pourrait aussi parler des pépites des profs en matière d'appréciations ou de commentaires désagréables. Même si je ne suis pas sûr qu'on puisse en faire un topic entier.

Il y a vraiment des profs méchants :

- je me souviens d'un commentaire sur une de mes copies : "Vous touchez le fond"

- le même prof sur une copie d'un copain : "au moins, vous ne pourrez pas faire pire", je crois qu'il avait eu zéro.

- et le pire que j'ai vu sur un bulletin trimestriel d'un copain : "Fait de son mieux mais n'y arrive pas". Le pauvre était complètement démoralisé. Comment peut on écrire une appréciation pareille? Un prof est censé inciter un élève à donner le meilleur de lui-même pas le casser.

Et vous? Vous rappelez vous d'appréciations de prof rigolotes ou méchantes ?

En réponse au message de gill92 :

A l'inverse on pourrait aussi parler des pépites des profs en matière d'appréciations ou de commentaires désagréables. Même si je ne suis pas sûr qu'on puisse en faire un topic entier.

Il y a vraiment des profs méchants :

- je me souviens d'un commentaire sur une de mes copies : "Vous touchez le fond"

- le même prof sur une copie d'un copain : "au moins, vous ne pourrez pas faire pire", je crois qu'il avait eu zéro.

- et le pire que j'ai vu sur un bulletin trimestriel d'un copain : "Fait de son mieux mais n'y arrive pas". Le pauvre était complètement démoralisé. Comment peut on écrire une appréciation pareille? Un prof est censé inciter un élève à donner le meilleur de lui-même pas le casser.

Et vous? Vous rappelez vous d'appréciations de prof rigolotes ou méchantes ?

Je me souviens vers 15 ans, la crise d'ado, j'ai divisé le conseil de classe avec des profs qui m'adoraient et d'autres qui me détestaient. Je me prenais des remarques piquantes de certains ?

En réponse au message de gill92 :

A l'inverse on pourrait aussi parler des pépites des profs en matière d'appréciations ou de commentaires désagréables. Même si je ne suis pas sûr qu'on puisse en faire un topic entier.

Il y a vraiment des profs méchants :

- je me souviens d'un commentaire sur une de mes copies : "Vous touchez le fond"

- le même prof sur une copie d'un copain : "au moins, vous ne pourrez pas faire pire", je crois qu'il avait eu zéro.

- et le pire que j'ai vu sur un bulletin trimestriel d'un copain : "Fait de son mieux mais n'y arrive pas". Le pauvre était complètement démoralisé. Comment peut on écrire une appréciation pareille? Un prof est censé inciter un élève à donner le meilleur de lui-même pas le casser.

Et vous? Vous rappelez vous d'appréciations de prof rigolotes ou méchantes ?

• "Vous touchez le fond" : je comprends maintenant => T posts ici sur TG

En réponse au message de boumvoyageur :

• "Vous touchez le fond" : je comprends maintenant => T posts ici sur TG

En réponse au message de vinsang :

Stiky je reprends ton titre à ma sauce^^

* Un matin, j’ai demandé aux élèves d’inventer un exemple pour la leçon du jour. On me propose « le gros chat blanc ». Bon, très bien, je note. Sauf que la suite de la démo c’était de mettre ça au féminin. Avec des ados.

Mon cours est parti en live...

* Un élève rédige une lettre pour des personnes âgées. Je lui demande :

- Mais pourquoi tu écris si gros ?

- Beh comme ça il pourront me lire !

Le bon sens incarné ! (par contre je n'ai pas osé lui rappeler qu'il travaillait d'abord sur son brouillon)

* Un élève reconnait en avoir giflé un autre. Je lui demande pourquoi il a fait ça :

- Mais c'est lui il arrête pas de m'insulter...

- Qu'est-ce qu'il t'a dit comme insulte ?

- Il a dit que j'avais une copine !

c'est vrai que deux hommes entre eux ont une relation co-pines ça explique pourquoi il ne voulait ps être pris pour un PD